作者：林彥安 醫師
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這是一場學習之路的總驗收！
接到消息
一開始接到這個消息的時候，實在是有囧到。
說要去國小衛教不意外，說不在室內在室外，也不是不能處理的問題，但說到沒有投影機，沒有螢幕可以用，我的臉色就開始變了，還說到要在朝會時間，司令台上講 15-20 分鐘，而且師生超過 500 人、超過 20 個班級……
我簡直不敢相信自己的耳朵：
「抱歉，林醫師，我知道這場演講比較困難，拜託您了！」
內心 os：「小姐，你知道我不能用投影片是多麼……！」算了，講了也沒用！
並不是說我需要照著投影片的內容念，最大的問題是，我練了這麼久的視覺化演說技術，沒有視覺化的工具，功力鐵定折損六成以上，屆時我在台上還會剩下什麼呢？實在不敢再繼續想下去。
我禮拜二在桃園深山出任務的途中接到電話，下個禮拜五要講，一陣躊躇之後，我決定裝作沒聽到，忽悠了兩三天的時間：先把禮拜三的報告報完，禮拜四去上了 Growth Hack，都在裝死。禮拜五看完牙醫回來，發現只剩一個禮拜，躲不了，只好出來面對！
大師傳授演說心法
楊斯棓醫師的演說名聲不需多提，我也上過他的課，面對這種困境，第一時間想到的是：只能請教他的意見了。
楊醫師跟我通了一段很長的電話，那些都是他常用、且好操作的演說心法，分組競賽、有獎徵答、分段提問、點人技巧，我點頭稱是。在不能夠發揮視覺化的場合，互動性高的演說模式，又能確保觀眾短時間的分段集中力，應是最佳解法。
社服
因此策略很快就成型了，著手聯絡社服關於我的需求，發現我想得太簡單了，那些東西根本拿不出來。
「我們只有 10 人份的獎品，另外，我們盡量生出 A1 大小的海報來。」
「那可用的人手和器材是？」
「只有您自己呀！」
咦，這是對待講師的態度嗎？但隨後發現，我又錯了，在這個局裡面，我根本不是什麼受邀講師，只是個免洗的填充人力，別人叫我做什麼，就得做什麼？
楊醫師給的建議，在這次活動可執行的，又瞬間少了一半以上。
視覺化策略
即使在這樣的困境中，能使用的技巧少之又少，但，只有視覺化這件事情我沒有辦法妥協，對方是小學生，海報只有 A1 大，就算我用高橋流，全部都是字也是不可行的，500 人場地的距離，有字也會變成沒字，一定要盡量提高視覺的穿透力。
在過去的練習中，已經能用最少的字傳達出最多的意思，但現在我要用最清楚的圖傳達，就算看過去的圖變的很小，也要讓大家一眼就看出我想表達的是什麼！
幸好相關的練習我也有做過！
這是我在講「肥胖的壞處」時，所用的兩張海報，海報上沒有任何一個字，但我想表達的意思，即使坐很遠的學生，也能知道。這兩張圖，就能讓我講五分鐘！
講稿設計
文字的內容，我也斟酌再三，視覺化已經因場地而受限，不能再講死板的東西，像以前那樣講糖尿病、高血壓、心臟病是絕對不行的，我完全不考慮（雖然現場有人知道高血壓）。
主軸一定要非常清楚，目的一定要非常明確，威脅點一定要盡量打到小學生在乎的死穴！所幸衛教的課我也有上過，洗腦文宣的課我也有上過。
呼吸貓 / 衛教可以很不一樣：
- 要破冰、要威脅、要利誘。
- 要簡化、要考試、要口訣。
XDite / Intro to Growth hack：
- 一句話介紹自己
- 這堂課的三大好處
- 敘述運作原理或示意圖
- Call to action
這些我全部都要用上，全部的資源都押了，反正我只要講 BMI 的原因、壞處和改善，其他通通省略，再把這些東西盡量做成視覺化的海報！
場勘，我要盡可能掌控一切！
雖然事先收到了學校的照片，我前一天晚上還是騎 30 分鐘的車去了國小現場，掌握場地的大小、司令台高度與相對位置，還有上下司令台的動線，不能讓我個人以外的因素有機會搞爛演講！
實地場勘才發現，把東西放在司令台上，實在不是個好主意，於是乎，隔天早上決定要把海報架放在地上，盡量靠近隊列，以方便拿取。
做好準備，現場，還是有許多變數！
內心 os：
「我怎麼不知道，一升旗完，我是第一個講話的！」
「A1 的大小還是有點勉強呀！」
「為什麼我的大字報比學校做的宣傳還小！」
好，os 結束，以下是我演講的順序：
- 破冰、自介
- 開場、架構
- 講：BMI、問答
- 講：原因、壞處、減重、問答（問答分前後兩段進行）
現場情況，學生相當有回應，大家都很想搶答拿獎品，所以場面其實很好控制。而演講過程中，意識到場地大，所以刻意放慢速度，但最後講了 20 分鐘，比演練時多了 6 分鐘以上。結尾時，老師臨時要插入額外的活動，所以就把我的收尾切斷了。
當自己沒有演說的主控權，就很明白還不能用楊醫師、蔡校長等受邀講師的角色思考！
無論如何，這是一場學習之路的總驗收！
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