作者：高雄市新光國小李郁璇老師

大魔王是自找的

長期以來，對國小老師分享教學策略，時間最短 2 小時，最長則達 6 小時以上。3 分鐘短講對我來說，是未曾有過的經驗。但我深信，能在越短時間內，抓住聽眾的目光，甚至讓觀眾隨著演講內容情緒波動起伏，對一位講者來說，是莫大的鼓舞。

想給自己一些挑戰，所以報名了新思惟的《演講技巧與溝通工作坊》。如果只有上課，那倒沒什麼壓力……但每個人 3 分鐘的演講，從報名的那一刻起，彷彿就是腦海中每天必打的魔王，時時刻刻都在交戰。

困窘之中的鍛鍊

對我來說最大的惡魔就是「時間」，每次練習時，那 Time is up 的鬧鈴聲，彷彿就是大刀一揮 ── GAME OVER……後面的鋪梗還沒講到，竟然時間就結束了。練習到最後，還是沒有勇氣說給任何人聽。（現在想起來真是自我感覺特好，竟然這樣也敢到現場 XD）可想而知，下場是慘烈異常。

不知道怎麼把短講講成功，沒關係！蔡依橙校長在課程中，分別飾演 A 與 B 的講者，清楚的讓學員分辨，哪一類的表達在演講中最令人詬病？簡報的呈現上，如何穿透想要表達的主題？短講最重要的邏輯思維在哪裡？

在這一連串的講述中，馬上想拿起筆電修改短講內容，重新再練習一次。

短講精采與否，考驗在於結束後，演講內容有沒有在聽眾心中產生迴盪？

而我，最應該調整的就是最後的結尾的力道，因為過於發散導致無法聚焦，更無法深入講題的核心內容，讓所有的聽眾有所共鳴。

感謝兩位專業講師的講評，讓我馬上有修正的方向。回到演講的初心，「大概念、大道理，倒不如用自己的故事來感動觀眾。」唯一可取之處，當描述自己是一位不乖的老師時，獲得同學們的笑聲肯定；談到繪本思考的三字訣，在回饋表單中多次提到讓大家印象深刻。

進行短講之前，蔡校長說了一句話：「短講成功與否，在前 10 秒大致已經決定。」當時，我仍半信半疑，但每當一輪的講者上台，從開口說話的那一刻起，似乎就決定能不能吸引聽眾的目光。

多麼殘酷，但卻又如此真實。人生許多的機會，不也就那 3 分鐘決定誰能勝出。如何取其精髓，化為自己的內功，應該是此行最大的收穫！

（橙編按：真的是這樣。課程、機會、甄選、生涯，均是如此。平時的累積，都是為了那重要的一刻。）

與孫一峰醫師在兩次不同的課程中，很巧的都分在同一組。孫醫師台風穩健，運用 4 張照片娓娓道來，就緊緊抓住聽眾的目光；相較與我用 20 張 slides，敘述一個 3 分鐘的故事，立馬分出高下啊！

謝謝孫醫師在課後傳授演講王的準備過程，讓我們對於精彩短講的應該注意的事項，有更具體與步驟化的了解，這應該是最棒的課後延伸學習！

運用在《演講技巧與溝通工作坊》所學到的技巧，面對即將到來的《新思惟年會》短講，從發想開始，到真正關注到每一位聽眾，又是另一個故事的開始。