作者：三軍總醫院 風濕免疫內科 劉峰誠 醫師
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因新思惟而勇敢挑戰
在例行性的的家長醫療志工服務時，薇閣中學的黃誌良訓育組長邀請我，是否能在 6 月 18 日，給 1200 位全校師生進行一場演講？
當時的我，已經上過三堂新思惟課程，信心滿滿一口答應，也給自己前所未有的挑戰。在此也要感謝楊斯棓醫師的寶貴建議，讓我這次薇閣的演講，不敢說是「揚名立萬」，應該也有「互動良好」。
（燿編按：劉醫師曾參加過《演講技巧與溝通工作坊》、《臨床研究與發表工作坊》、《新思惟年會：我想與你分享的事》）
與李校長閒話家常的過程中，得知每年高三升大學考試，約有三成的同學會考上醫學系或是台大。會場上利用舉手來增加我和學生的互動，當我問：「願意選填醫學系的請舉手」，現場只有零星的幾位同學，我想是同學們太含蓄了，反問：「不想唸醫學系的舉手」，竟然高達三成的同學舉手，當時我尷尬不知如何是好……
後來轉個心境，來個四兩撥千斤，告訴大家，希望聽完我的演講，同學們都能喜歡念醫學系！也請薇閣中學畢業的校友劉永浩醫師，目前是國防醫學院六年級的醫學生，把自己求學心路歷程錄一段影帶播放與全校師生分享。
便利貼讓我與學生的距離拉近了
發便利貼的效果太好了，在 100 分鐘左右的演講，我大約問了 40 個問題，能充分與台下的同學互動。首先問到：「念醫學系有什麼好處？你對這個職業有什麼憧憬？」約有六位同學舉手回答：「高收入所得、幫人看病、養家活口、照顧家人、預防保健、社會地位」；不想念醫學系的原因，有兩位同學舉手回答：「工作太累、醫療糾紛」。
根據以上兩點不想念醫學系的原因，我也將自身經驗，分享給在場所有的學生：
第一，工作太累是有的。照顧病患是當醫師的天職，一個人的成功不是擁有多少錢，而是幫助多少人，當醫師可以很輕易完成這個夢想。生命的意義是在不斷的學習與奉獻中，成就他人也讓自已成長。
第二，醫療糾紛是會擔心的，但現在有跨領域討論會。面對疾病型態複雜的病人，須要跨領域團隊整合，讓不同領域的專家，提供各種不同的觀點及經驗，來做好病患照顧，大大分散了醫師個人發生醫療糾紛的風險，以病人為中心的整合性全人照顧，便能完美呈現。
軍旅與行醫經驗
演講內容多以個人經驗分享，如少將指揮官開 AT3 戰鬥機帶我同乘飛行、無國界醫療的經驗分享、翻轉教學的執行成果、風濕免疫科病患成功的照護、為早產雙胞胎兄弟的禱告等。還有提了風濕免疫醫師的專科價值，自體免疫疾病的病人若沒有我們的專業親自診療，其他科的醫師是束手無策而無法做好病患照顧的。
我也分享了兩位病患成功治療照顧的經驗，一位是 35 歲類風濕關節病患，因侵犯到髖關節而接受雙側髖關節置換手術，在使用生物製劑安挺樂 (Actemra) 後，已經能夠每年出國三次。另一位是 15 歲女童，在 2014 年 2 月，因右眼失明由金門轉診住院，發現高安氏症，在我們醫療團隊安排施打第 26 次生物製劑（安挺樂）治療，與四次血管擴張術。這位女童今年榮獲總統教育獎，並由蔡英文總統親自頒獎。
在醫學系四年級風濕免疫的授課過程（約有 120 位學生），我以 PBL 分組，進行翻轉教學討論「血管炎」的課題，其中個案討論，我以這位 15 歲高安氏症女童接受生物製劑 (安挺樂) 治療來分享。
互動良好與回饋分享
換位思考，我是國防醫學院醫學系的考官，假設薇閣中學有一成學生可以考上國防醫學院醫學系，那您要用什麼方法，在演講時間內，找出這一成的人！
在這次演講，我利用問答互動，並以便利貼作為獎勵，找出拿到便利貼最多的同學。每一段演講，就拋出一個問題，在四十個問題中，有一位女同學拿下七題，另外一位男同學拿下四題。這就是我要找的同學！
我也另外準備三份小禮物，給拿便利貼最多的前三名同學，可惜會後沒有與這三位得獎同學合照。也回收的部分的問卷統計，大多學生的回答是滿意與非常滿意有超過九成五。
詳細的內容為：
- 互動良好充滿活力
- 謝謝你這麼用心的準備
- 謝謝你辛苦了，非常有趣。
- 很不錯的演講，很活潑生動。
- 圖片很豐富，資料很充足，有吸引力。
- 謝謝演講者提供大家很豐富的升學建議
- 還不錯，多一點規劃和目前的功課會更好。
- 第一次看到有人用便利貼作為獎勵，很有趣。
- 感覺當醫生的生活很豐富，很喜歡翻轉教室和印度醫療服務隊那一段。
- 我有看到你很用心的在準備你的內容，但如果能把互動減少，並講更多的內容，我覺得比較好。
- 演講真的有種發自內心的感覺（可以多講些海外志工的服務的話會更棒喔），謝謝你這麼認真準備這場演講。
以上是學生聽完演講後部分的心得回饋。謝謝楊醫師寶貴意見讓我這次演講圓滿成功。
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