作者：台北市立大學 余沛錞 博士生

60 世代的困境

我出生於 60 年代，受到 40 、50 年代成功世代的壓迫（不是真的壓迫，而是他們的成功之路難以被複製），70、80 年代年輕世代的新新思維的衝擊（長江後浪推前浪，60 世代死在沙灘上~哀），深深覺得 60 世代的人要出頭天，真的很難。

在歷經三年多博士班修業的摧殘後（面對工作、家庭、修業，蠟燭三頭燒的窘境），看到蔡校長與楊醫師成功經驗的感動，希望能親身蒞臨，體驗課程，於過程中尋找自我歸屬感。

以前，對於卡內基的教育訓練，非常憧憬，希望有朝一日可以成為那樣專業有素的講師。因此，對於溝通的課程特別的興趣，加上楊醫師、蔡校長歷經上百場的實戰經驗，讓我無法拒絕的來上課了。我先生是始作俑者，也是開啟我與這次課程的因緣（他是蔡校長的粉絲）。

去年 11 月在博士資格考考完，但尚未得知是否通過時，先生就鼓勵我報名，將僅剩的一點錢繳報名費（下個月孩子的教育費都尚未有著落的狀態下，做了一個衝動的決定）。事後與好友姚俐瑩（以前我們是同事），提到要參加蔡校長的課程，沒想到她與蔡校長是舊識，他的老公也是我的好友黃信彰（肯默整合行銷創辦人，他在 10 多年前創業），都曾經與蔡校長認識，因此更加深我對課程的興趣。

課程內容讓我大開眼界

我報名的初衷，是希望增進演講技巧與溝通的方式，期盼有助於博士論文口試，以及日後的教學活動。

課程中筆記（重點、楊士比亞曰、講者無私精華的分享等）、學員反饋（29 位學員及講師的專業建議）、與講師互動（立即的 Q&A）、小組競賽（增加小組成員互動），以及 3 分鐘的實境演講訓練（讓人忘記時間的存在，只注意到心跳的急促與「怦然心動」的當下）等等方式，都讓我大開眼界。

對的態度與對的方法，能將議題深入人心。

從蔡校長一開始的 DEMO，將枯燥與優質的演講表演一次給學員看（深厚功力的展現）；讓大家思考面對不同聽眾所需要的團隊動力、換位思考、異業學習等方式；TED 十誡（破除演講成功的迷思）；專業演說的準備工作，有量、有趣、有創意（對症下藥），尤其敬佩楊醫師在專業工具上的投入與投資（真所謂，工欲善其事，必先利其器）；最後，分享如何創造機會與搭建舞台，其中最重要的是，身為一個演講者，要勇於面對錯誤的說明（也要避免犯錯），以直接道歉的方式來化解（我認為，這是從錯誤中學習的正確態度）。

應證蔡校長與楊醫師的演講，應用對的態度與對的方法，說服大眾，能將議題深入人心。

透過新思惟產生多元連結

我個人最大的收穫是看到 29 位學員的演講內容與功力（其中 Carrie 沒聲音，沒發表，不過我也很期待她的演講）。而我最大的失落是，我的衣服與議題有事先好好發想（校長！我有用心準備呀），但因自己功力不到，並未將所有資訊講完的遺憾。

最後加點題外話，前面說了，我家先生是蔡校長的粉絲，所以每天都會追蹤新思惟的動態，我也因此有機會與黃世宜老師見面，聽到她的演講（歐洲華語教學現狀，與我在銘傳大學華語中心工作有連結）。

期盼，新思惟國際以知識無價的遠景，為知識實務開啟一條新方向。（編按：我們會繼續努力，謝謝您的鼓勵！）

最新活動