作者：長庚醫院 小兒科 樊乃嘉 醫師

原是個「避免和聽眾互動」的講者

很感謝這次有上台三分鐘的機會，雖然說，上台講話對於醫學訓練出身的人而言，從來不是那麼青澀的事。但醫學訓練過程中，報 case、報 discussion，只要層次分明、邏輯貫穿，往往不會特別要求你多看看聽眾或是要跟聽眾互動，除非到最後，聽眾提問，這時再來與大家互動即可。偶爾才會來一、二次是要跟群眾衛教的機會，而這時，在我以前的經驗，我都會想辦法避開，不是我先幫大家做投影片，就是我永遠不會是主講者。

好的講者，絕對不會只有這樣就夠了。看過很多次 TED（網路或現場），也聽過許多場演講，明白自己在表達上，還有許多可以加強的地方，遂報名了這次上課。

「好的表達」把故事說得更加動人

上課前，同學陸陸續續把自己的投影片，丟入共同分享的 Dropbox 內，我有先看了幾位同學的投影片，並試著想像他們想說的故事。但到了現場親身聽到同學們的演說，我內心才明白：喔，原來他們想說的故事是這樣。所以，投影片本身只能講一部分的故事，好的表達才會把故事說得更加動人與有趣。

在我自己準備的過程中，當然在得知要每個人上台三分鐘後，就先想了想自己想要說什麼，並寫下來要說的重點，之後慢慢補齊自己要說的整句話，反覆說了幾次後，便開始計時三分鐘的練習，這時進一步讓語氣更通順、排除掉難念的字詞。這樣反覆的次數，當然不只有 10 次，只是心中一直想著的是讓人好懂，可以通順，實際練了幾次有時就沒那麼在意。另外，開始想投影片部分，要如何配合，因為我是講比較故事性的東西，所以，找相關的圖是我的重點，可惜，這次我這個部分做得不好。

每個人都是講者，也都是給予建議的人。

到了正式上課的那一天，聽蔡校長及楊醫師的開場，我覺得相當有趣，因為每個人都是講者、每個人也都是評論及給予建議的人。接下來，聽到不同同學分述著自己的故事，有些人的故事激勵著我、有些人的故事讓人感動，還有些人的故事會讓我對不熟的事有新的認識。

更重要的是，在這樣的場所，我們有機會可以跟平常不會碰面的人有所聯結，透過互動來建立進一步的關係。演講完，除了有校長及楊醫師的回饋，還有現場 29 位學員寫的回饋單，細細地讀著大家給予的回饋，我不禁想，這樣的機會真的不多，很有挑戰性。

自己這次上台，還有請另一位同學幫我錄影（謝謝她的幫忙）。人要面對自己總是有點困難，一拿到錄好的錄影，我剛開始還不敢看，但後來還是強迫自己去面對。看完之後，對照著大家給我的回饋，我相信自己還有許多可以進步的空間。包括肢體語言方面，也是另一個可以加強的部分。

學習與人 connection 而不只是 collection 的演講課

我想，這個課程中我最大的學習是：學習與人 connection、而不只是 collection；學習當個好的評論者，在評論中可以好好觀察別人，使自己更上層樓；學習了解聽眾及他們的需求；學習如何鋪個有趣的梗，讓自己的分享重點更容易打動人心。最後，我覺得最重要的是，還是要當個有料的人，不然，上述都不會發生。

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